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  2012届一轮复习历史主观题精品集萃[必修3][133页]  
[ 作者:lsxkc.net    出处:中学历史教研网    点击数:7629    更新时间:2012-10-9    文章录入:wxxw126

 


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2012届一轮复习历史主观题精品集萃·必修3

 

1.(20111月北京市石景山区高三期末31题)(8分)

德国雅斯贝尔斯在《历史的起源与目标》一书中说,公元前800年至公元前200年之间,是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里,各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的是他们虽然远隔万里,但却有许多相通的地方。

请回答:

1)结合所学分别指出孔子和苏格拉底的核心思想。(2分)

2)简要说明他们二人思想原则中的“相通的地方”。(2分)

3)从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的影响。(4分)

【解析】本题考查了孔子和苏格拉底这两位思想家的思想主张及对东西方社会的影响。第1问要求回答孔子和苏格拉底的核心思想主张,根据所学回答。第2问分析两位思想家的思想中相同的内容,可从:注重人的作用(或人本);强调伦理道德等来回答。第3问根据所学,回答孔子和苏格拉底的思想的影响。儒家思想后来成为中国传统文化的主流,成为维护封建专制统治的工具。苏格拉底的思想是西方人文精神的源头,是近代西方民主政治的思想源头。

【答案】(1)孔子:仁。苏格拉底:理性;知德合一。(2分)

2)注重人的作用;强调伦理道德。(2分)

3)儒家思想后来成为中国传统文化的主流,成为维护封建专制统治的工具。(2分)苏格拉底的思想是西方人文精神的源头,是近代西方民主政治的思想源头。(2分)

 

2.(20114月江苏百校样本分析21题)(10分)阅读下列材料

材料一  惟天子受命于天,天下受命于天子,一国则受命君。

王者必受命而后王,王者必改正朔,易服色,制礼乐,一统于天下。

      ──董仲舒《春秋繁露》

材料二  主父偃说上曰:“古者诸侯不过百里,强弱之形易制。今诸侯或连城数十,地方千里,缓则骄奢易为淫乱,急则阻其强而合从以逆京师。今以法割削之,则逆节萌起,前日晁错是也。今诸侯子弟或十数,而适嗣代立,馀虽骨肉,无尺寸地封,则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。”於是,上从其计。                                                        

 ──《史记·平津侯列传》

材料三  自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉、唐、宋因之,虽有贤相,然其间所用者多有小人,专权乱政。我朝罢相……分理天下庶务,彼此颉顽,不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当。以后嗣君并不许立丞相,臣下敢有奏请设立者,文武群臣即时劾奏,处以重刑。

 ——《明太祖实录》

材料四  所谓天子者,执天下之大权者也。其执大权奈何?以天下之权寄之天下之人,而权乃归之于天子。自公卿大夫,至于百里之宰,一命之官,莫不分天子之权以各治其事,而天子之权乃益尊。……而万几之广,固非一人之所能操也。

                                                       ──顾炎武《日知录》

请回答:

1)材料一中董仲舒对君权的论证体现出什么特点?结合所学知识说明这一论证对儒学命运的影响。(2分)

2)据材料二、三,概括君主专制中央集权制度运行过程中出现的矛盾。据材料和所学知识,说明两位君主的相应解决措施。(4分)

3)结合所学知识,从政治、经济角度分析材料四中顾炎武思想的产生原因。(2分)

4)有人说:顾炎武与董仲舒的政治思想具有继承和发展的关系。请依据材料四和材料一说明理由。(2分)

【解析】

1)本题考查董仲舒的新儒学,能力素养:基础知识及文言释读能力。根据题干可得出“君权神授”,儒学自此符合封建统治的需要,成为正统思想。

2)本题考查中国古代政治制度的特点。材料一主父偃以提出“推恩令”,加强中央集权而闻名,判断出材料一谈论的主题是处理中央与地方的关系;根据材料二,明太祖谈论丞相制度,可分析出是处理君权与相权。“解决措施”可根据基础知识作答。

3)本题考查基础知识,结合顾炎武的时代背景:明末清初作答

4)本题考查学生基础知识及提取信息的能力。题干中“而权乃归之于天子”可判断出顾炎武

承认君主的权力,但作为明末清初反封建的思想家,顾炎武又反对君主专制,“以天下之权寄之天下之人”

【答案】

1)特点:君权与神权(天命)相结合。(1分)

影响:成为封建正统(统治)思想。(1分)

2)矛盾:中央与地方;皇权与相权。(2分)

措施:实行“推恩令”,分割诸侯领地;废除宰相制度,六部直属皇帝。(2分)

3)君主专制强化,中国社会内在矛盾尖锐;商品经济发展,资本主义萌芽出现。(2分)

4)继承:承认君主的权力。(1分)

发展:顾炎武反对君主专制,主张分权和“众治”。 1分)

 

 

3.(20114月合肥质检36题)(28分)人类社会的发展史是世界不同地区文明冲突碰撞的历史。阅读下列材料,回答问题。

材料一  徐光启(1562-1633)积极学习西方自然科学。公元1607年,他与利玛窦合作翻译了《几何原本》前六卷,还建议开展分科研究,如果每个学科都设置相应的机构,那将形成一个相当可观的“科学院”。                  

——根据中央电视台电视片《徐光启》整理

材料二  早期的耶稣会传教士,特别是利玛窦神父,敏锐地看到中国人的数学知识虽然并不落后,却未能将其应用在诸如天文学这样的领域。不过,耶稣会传教士确实希望唤起中国人对欧洲科学的兴趣,并借此发展传教活动。

     ——瑞尔《寻找文化的契合点——论早期天主教耶稣会士在中国的传教方式》

1)材料一反映了什么现象?依据材料一二并结合所学知识分析其产生的原因。(5分)

材料三  1718世纪,欧洲出现了一股“中国热”,许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣,德意志的莱布尼茨盛赞儒家道路及影响下的社会秩序和国家统一。法国的伏尔泰认为……中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取,欧洲应加以采用。

                                  ——顾立雅《孔子中国之道》

2)依据材料三并结合所学知识,分析莱布尼茨盛赞中国儒学的原因,并指出伏尔泰推崇中国考试制度的理由。(6分)

材料四  嗟予小子无学,顽陋不足以言革命独立之大义。兢兢业业,谨模拟美国独立之义,约为数事,再拜顿首,献于我最敬最亲爱之皇汉人种四万万同胞前,以备采行焉如下:……

  各人不可夺之权利,皆由天授。

  生命、自由、及一切利益之事,皆属天赋之权利。

  不得侵人自由,如言论、思想、出版等事。

  各人权利必要保护。须经人民公许,建设政府,而各假以权,专掌保护人民权利之事。

  无论何时,政府所为,有干犯人民权利之事,人民即可革命,推倒旧日政府,而求遂其安全康乐之心。迨其既得安全康乐之后,经承公认,整顿权利,更立新政府,亦为人民应有之权利。                                                 

——邹容《革命军》

3)材料四体现了启蒙思想家的哪些主张?对中国社会变革产生了什么影响?(7分)

 

材料五  1988年,世界诺贝尔奖获得者在巴黎集会发表宣言称:“如果人类要在21世纪生存下去,必须回到2050年前去吸取孔子的智慧。”20041121,全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。截止200911月,全球已建立282所孔子学院和272个孔子课堂,共计554所,分布在88个国家地区。

2011111,一座总高95的孔子雕像在中国国家博物馆北广场落成,成为天安门地区的又一个标志。                                 

——上述材料均摘自互联网

 

4)材料五反映了什么现象?结合所学知识简析其原因。(8分)

5)综合上述材料,不同文明的交融对我们有何启示?(2分)

【解析】

1)分析材料一,西方自然科学大量传入中国,所以反映的现象指西学东渐。根据所学,西学东渐形成的原因有:传教士的影响;新航路的开辟;殖民势力的东侵。

2)依据材料三并结合所学知识,分析莱布尼茨盛赞中国儒学的原因,可回答德意志当时四分五裂没有统一国家形成,莱布尼茨赞赏儒家影响下中国的社会秩序和国家统一。伏尔泰反对法国封建贵族等级特权,提倡自由平等,认为中国的考试制度相对公正。

3)本问实则考查了启蒙思想家的思想主张,分析材料可概括出天赋人权;自由平等;社会契约;人民主权等主张。启蒙思想对中国近代社会产生重大影响,鼓舞了中国人民争取民族独立的斗争,中国的知识分子把西方天赋人权、自由平等学说作为民主革命的思想武器,推进了中国近代化的进程。

4)分析材料五说明材料五反映的现象,反映了孔子热,中国传统的儒家思想在中国本土乃至世界日益受重视。结合所学知识简析其原因,可酌情回答,主要从古为今用,汲取儒家思想的智慧可以解决现代文明发展过程中所出现的问题;复兴中华文化及儒家文化;表明了中国对历史的态度等角度来回答。

5)本问属于常见题,对不同文明的交融有何启示,可回答:对人类的优秀文明应该传承;对人类多元文明应尊重、理解、包容;相互借鉴;和而不同。

【答案】

1)现象:西学东渐(中国士大夫学习西方近代自然科学)(2分)

原因:传教士的影响;新航路的开辟;殖民势力的东侵。(3分)

2)当时德意志四分五裂,莱布尼茨赞赏儒家大一统思想,向往德意志统一。(2分)伏尔泰反对法国封建贵族等级特权,提倡自由平等。中国的考试制度相对公正。(4分)

3)天赋人权;自由平等;社会契约;人民主权。(4分)

鼓舞了中国人民争取民族独立的斗争,中国的知识分子把西方天赋人权、自由平等学说作为民主革命的思想武器,推进了中国近代化的进程。(3分)

4)信息:孔子热,中国传统的儒家思想在中国本土乃至世界日益受重视。(2分)

原因:古为今用,汲取儒家思想的智慧可以解决现代文明发展过程中所出现的问题;复兴中华文化及儒家文化;表明了中国对历史的态度。(6分)

5)启示:对人类的优秀文明应该传承;对人类多元文明应尊重、理解、包容;相互借鉴;和而不同。(2分)

 

4.(20113月湖南十校联考25题)(32分)阅读下列材料,回答问题。

材料一  中国文化的精髓是什么?据我的看法,中国文化的精髓就是“和谐”。自古以来,中国就主张“和谐”。……我们讲和谐,不仅要人与人和谐,人与自然和谐,还要人内心和谐。

                         ——《季羡林说和谐人生》

1)根据材料一并结合所学知识,以诸子百家思想为例说明传统文化在构建和谐社会方面有哪些合理成分和值得借鉴的地方。(6分)

材料二  经济的迅速增长,使英国进入了一个名副其实的富裕社会。可由于社会忽视了公平分配的问题,多数人没有分得应得的成果。在整个工业革命时期,有1/3左右的工人家庭始终处于贫困……在19世纪上半叶的曼切斯特,社会下层……成员平均寿命只有17岁……根据内务部每年公布的犯罪统计,仅在英格兰和威尔士,所发生的刑事犯罪数字为:18054605起,1842年达到31309起。工人意识到不公平的分配使得他们受苦,因而滋生出对社会的反叛情绪,并汇合成一场声势浩大的群众运动。

  ——摘自 钱乘旦·刘金源主编《寰球透视:现代化的迷途》

2)根据材料二,概括指出工业革命后英国出现的社会问题。结合二战后资本主义发展的相关史实说明资本主义社会是如何解决这些问题的。(14分)

材料三  中国人民在50年中实现了人权发展的伟大的历史性飞跃。尽管在维护和促进人权的过程中遇到过曲折,但是,一个不容争辩的基本事实是:经过半个世纪的不懈努力,一个积弱积贫、备受屈辱的旧中国已经变成了一个独立自主、初步繁荣昌盛的新中国,125亿中国人民主宰了自己的命运,过上了丰衣足食、文明健康的美好生活,享受着前所未有的民主自由。

                         ——《中国人权发展50年》白皮书

3)根据材料三并结合史实,说明新中国在维护和促进人权过程中的曲折与发展。综合上述材料,谈谈你对构建和谐社会的认识。(12分)

 

【答案】

1)举例:儒家孔子,主张“仁者,爱人”、“己所不欲,勿施于人”,有助于和谐人际关系;

墨家墨子,主张“兼爱”、“非攻”,有助于人与人、人与社会的和谐;

道家老子,天道自然,有助于人与自然及内心的和谐等。(6分)

2)问题:社会财富分配不均;下层公民平均寿命短;犯罪率增加;社会矛盾激化。(12分)

     措施:建立社会保障体系,实行福利国家政策。(2分)

3)曲折:文化大革命践踏人权;

发展:建国初建立三大民主制度:人民代表大会制度、中国共产党领导多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度;新时期恢复并完善人大、政协制度,加强民主法制建设;推进基层民主政治建设。(10分)

    认识:继承与发展;加强民主法制建设;完善社会保障体系等。(2分)

【解析】

1)从“和谐”角度入手,回忆春秋战国时期诸子百家关于人与自然、人与社会关系的认识回答。

2)可以从材料二中贫富差距、社会下层的寿命、刑事犯罪、群众运动等方面概括第一问。回忆二战后资本主义国家政策调整等知识回答第二问。

3)从建国以来民主政治的建立、曲折和发展的史实等角度分析“人权过程中的曲折与发展”,从当今民主政治的发展、社会保障体系建立等知识回答“认识”。

 

 

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